Цель изучения программы: повышение профессиональных знаний специалистов социальной сферы в СПО, рост профессиональной культуры.

Задачи обучения:
 формирование профессиональных компетенций в области деятельности с семьями, находящимися в социально-опасном положении и семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации в условиях образовательной организации;
 ознакомление с задачами, принципами социально-педагогической работы с семьей, содержанием социально-педагогического сопровождения различных категорий семей в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
 овладение умениями диагностировать социальное благополучие семьи, ее воспитательный потенциал; прогнозировать последствия принятия социально-педагогических решений;
 формирование умений разрабатывать и реализовывать программы социально-педагогической помощи и поддержки семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, оценивать эффективность форм, методов и приемов работы с различными категориями семей с учетом базовых национальных ценностей.

Программа рассчитана на педагогических работников в среднем профессиональном образовании.

Обучающийся, прошедший курс повышения квалификации по программе «Педагог в сфере СПО (специалист по социальной работе)», должен обладать следующими компетенциями:
 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
 способность понимать высокую значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
 готовность к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
 способность к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);
 способность участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПК-18);
 готовность выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПК-19);
 готовность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-25);
 способность контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (законными представителями) (ПК-36). В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 основы правового регулирования различных сфер жизнедеятельности (ОК-4);
 профессиональные задачи и принципы профессиональной этики (ОПК-8);
 основы социальной защиты обучающегося (ПК-15);
 интересы, трудности, проблемы, отклонения в поведении обучающихся (ПК-16);
 особенности разработки и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развития социальных инициатив, социальных проектов (ПК-18);
 устройство системы социальной защиты детства (ПК-19);
 специфику рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-25);
 способы контролирования стабильности своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (законными представителями) (ПК-36).
Уметь:
 использовать основы правовых знаний с целью регулирования социально-педагогических процессов в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
 ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
 организовывать мероприятия по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
 выявлять интересы, трудности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении обучающихся (ПК-16);
 разрабатывать и реализовывать социально ценную деятельность обучающихся, развивать социальные инициативы, социальные проекты (ПК-18);
 выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПК-19);
 анализировать способы и результаты своих профессиональных действий (ПК-25);
 контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (законными представителями) (ПК-36).

Владеть:
 правовыми знаниями в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
 навыками ответственного и качественного выполнения профессиональных задач, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
 навыками организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
 способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);
 навыками разработки и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПК-18);
 навыками организации профессиональной деятельности на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПК-19);
 навыками рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-25);
 навыками взаимодействия с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (законными представителями) (ПК-36).